王宇波

1 体育教学中美育的意义与功能

体育教学中美育的意义，主要体现在教育目标的设定。《新课程标准》将培养学生“德、智、体、美、劳”确定为新的教育目标。在我看来，德、智、美为心理发展目标，体、劳，为生理发展目标。“五育”之中，美育是培养全面发展人才的重要环节，它与德育、智育、体育、劳育是互相联系、互相依存、互相促进，相辅相成的，也是体育教学应该充分关注和认真实践的重要环节。

体育教学中美育的功能，主要有以下几方面：（1）培养身体美。身体美是体育自然美的表现，人的身体生长发育是依美的规律进行的。它表现出身体、线条、姿态的造型美，筋骨、肌肉、肤色的肌体美，生命活力的生气美。（2）培养心灵美。一个拥有完善人格的人，健全的心灵寓于健全的身体，其心灵美与身体美是密不可分的，心灵美可以使体育运动放出光和热。（3）培养技能美。体育中精湛的技能与身体美、心灵美交相辉映，形成一个体育健儿的完美形象，技能美包括动作协调、节奏明快、反应敏捷等。

2 科学构建体育教学中美育的目标

美育目标的构建应遵循：施美于运动之中，置体育于美中，体育在美中升华、美在运动中多彩的思路中进行。美育在体育教学中的目标是：1.明确美育的目的和任务。2.掌握美学基本知识。3.参加美育实践活动。4.研究和开发体育中的美。也就是说，在自然界与科学界，行为美与心灵美，艺术美和方法论等几种关系中，施美于体育、置体育于美中，即以“体育”为载体，深入拓展美育的内涵。……