薛晓佩

小学体育课堂的教学发展模式和改革方式一直是教育界普遍认为在新课改思潮推动下的一个非常重要的部分，在此基础之上所进行的所有小学体育课堂的教学改革都以促进和培养全方位发展的小学学生为主要目的，以此来进行全方位的发展变革。本文就通过立足于“教学做合一”的教育思想，以人教版小学三年级体育教材为蓝本，来进行提高小学体育课堂教学有效性改革的发展措施、举措的提出。

1 浅析“教学做合一”思想与小学体育课程困境

在新课改思潮的影响下，国内的教育体制所追求的不再是简单的培养应试教育下能够拿高分的学生，而是通过各种方式和教学模式的改革来培养德、智、体、美、劳全方面发展的素质学生。在此基础上就要求各个阶段的教育课程和教学改革都能体现这一思想，在目前的小学体育课程的改革过程当中，出现了一系列的困境与模式的僵化。以下就通过浅析陶行知先生的“教学做合一”思想来进行简单的分析和了解。

1.1 陶行知先生的“教学做合一”思想浅谈

陶行知先生的教学思想一直被视为教育事业当中有效教学方式，很多的教育改革也是基于陶行知先生的各种教学思想为基础和蓝本。本文要提及的陶行知先生的“教学做合一”的思想就源于他所提出的一种培养转化为发展学生的教学目的，以此所衍生出来的一种思想模式。

“教学做合一”的教育思想，并不单单指某一种教学模式或者教学方法，而是综合发生在教务学阶段的各个时期所进行的一种全方位贯彻的思想。……