姚亮

在当前时代背景下，我国教育体制已经进入到了全面改革的阶段，从而出现了许多全新的教学模式。为此，教师就要参照学生的性格特点，采取针对性措施，有效完成教学任务。这其中，游戏便是非常有效的方法。毕竟小学生年幼，缺少应有的自控能力，非常活泼，通过让其做游戏，可以有效激发学习兴趣，进而提高教学质量。本篇文章主要阐述了小学体育课堂中应用游戏需要注意的问题，并对于应用游戏的具体方法发表一些个人的观点和看法。

1 小学体育教学中应用游戏需要注意的问题

1.1 具有目的性

在小学体育教学中应用游戏的时候，不能将注意力全部放在游戏本身，而对于具体目标有所忽视。毕竟采取游戏的主要目的是帮助学生进行技能学习，加强技能掌握，提高教学效率，有效完成学习任务。因此在设置游戏内容时，教师必须将这一方面考虑进来。结合教学目标，选择一些更为合理的游戏项目，促使游戏和教学工作得到全面结合。

1.2 合理安排内容

在应用游戏的时候，理应注重和现实生活的联系，不能盲目制定。一般来说，教师需要将学生的能力水平、年龄以及个人性格考虑进来，通过合理分析，控制运动量和游戏时间。以防运动过度，导致学生受伤的情况发生。如此就能使得游戏的作用全部发挥出来，体能学生的运动水平。

2 小学体育教学中应用游戏的具体方法

2.1 依靠游戏进行力量训练

对体育课堂来说，力量训练一直都是其中的重中之重，也是增强学生自身运动水平的基础。由于力量训练十分枯燥，而且伴随时间的增长，学生们还会感到十分疲惫。此时教师就要结合具体情况，选择合适的游戏，以此实现寓教于乐的效果，帮助学生提升运动能力。

例如，许多教师经常会设置“蛙跳”训练，其主要是对青蛙跳跃的姿势进行模仿，以此提高学生的腿部力量。为了使得教学活动更为有趣，教师就可以将其调整成“青蛙过河”的小游戏，以此活跃课堂教学氛围。教师在操场区域中，模仿荷叶的外形，画多个圆圈，将其比作“荷叶”。同时，在“荷叶”里面放置一些手绢作为道具。学生们在从两侧进行蛙跳移动的时候，每一次都需要落在“荷叶”上面，同时拿走其中的手绢，将其移动到另一侧的位置。通过这一模式，使得蛙跳训练变得更为有趣，学生们的积极性便能被完全激发出来，从而投入其中，积极练习，为自身力量水平的提高创设了优良条件。

2.2 依靠游戏加强技术掌握

对于体育教学来说，可以看作是开展各项不同运动的重要平台。这其中，很多运动除了能够起到身体锻炼的效果外，还有着一定的技术特点。因此，對于这些技术的讲解，就成了提升教学效率的要点。由于部分技术难度较大，学生们很难在短时间内掌握，必须重复练习才能做到熟练应用。而小学生年龄较小，有着较强的主观意识，很难在课堂中长时间保持注意力集中。针对这一状况，教师就可以尝试在游戏活动中，将一些技术要点融入进来，帮助学生更好地掌握。

例如，在进行“篮球”教学的时候，有一项活动为“运球过障碍”的练习，要求学生们不但要完成运球，而且要穿过障碍，难度略高。此时，教师就能通过游戏展开教学创设。通过对班级学生进行分组，每组3人，其中两人负责扮演“障碍物”，另一名学生进行运球过障碍练习。当学生们有了一定的基础之后，教师就可以让扮演障碍物的学生做出一些简单的干扰动作，幅度不用太大。如此就使得整个课堂变得极为火热，学生们在相互对抗的过程中，找到了乐趣，进而不断尝试应用各种技巧。久而久之，学生们的篮球技能就会变得越发成熟，促使教学的整体效率有所提升。

2.3 依靠游戏激发团队意识

在小学体育教学活动中，团队意识的培养也是非常重要的部分。所以，在进行授课的时候，教师同样需要以此为核心展开教学创设。早期在训练时，教师通常会安排一些团体运动。为了保证娱乐性，当前就可以尝试将游戏与其有效结合，让训练任务变成一种趣味活动。在激发学生练习积极性的同时，还能让其认识到团队合作的价值所在。

例如，在进行足球训练的时候，教师就可以在班级开展足球竞赛游戏。在游戏的时候，为了提高学生的“团队意识”，教师就可以尝试对足球运动员的具体站位进行模仿，为学生布置相应的场中职责。诸如，设置中锋、影子前锋、中场、边前卫、边后卫等，对所有位置进行还原。之后，告知学生们每一个位置的学生对应的职责，并让其自主沟通。最后，再将球交给他们，让其自主尝试配合。或许在初期阶段，学生会有些不适应，不知道如何与他人配合。但伴随时间的加长以及次数的增加，学生们就能做到深入理解，加强了对团队的认知，进而有着更强的团队意识，为自身的发展提供了诸多帮助。

3 结束语

综上所述，现如今教育部提高了对体育教学的重视度。要求小学教育除了要引导学生进行文化课学习外，还要对其运动能力展开培养。为此，教师就可以尝试应用游戏教学的方式。结合原有的教学内容，合理选择游戏项目，促使学生们一边玩一边锻炼。如此一来，学生们的学习积极性就会得到有效提高，在有了较强个人素质的同时，还能形成优良的个人习惯，进而为其自身的实际发展带来了诸多帮助。

（作者单位：苏州工业园区唯亭学校）