杨远赛

在新课改持续推进的背景下，初中体育教学中所采用的教学方法更加多样化、灵活化，分层教学法就是当中的一种。分层教学法和传统教学方式存在较大的区别，可以更好的针对各个层次的学生，实施差异性教学，进而促使学生多元化发展。在农村初中体育教学中采取分层教学法，不仅对教师根据学生发展特征设计针对性教学内容与目标有利，还可以提高学生学习体育知识与技能的积极性，并对他们在长期的体育学习中树立终身体育意识有益，这对学生综合发展具有重要的促进作用。鉴于此，有必要对农村初中体育教学中合理采用分层教学法的具体方式展开研究。

1 结合学生学情，合理分层教学

每个学生都是独立的个体，在身体素质与学习情况等各方面都会有所不同。有的学生身体素质好，体育锻炼能力强，教师针对这类学生可以在学习内容基础上合理加大体育训练难度，加强学生体育锻炼，而针对身体素质较差、体育锻炼能力偏弱的学生，教师需要把注意力放在培养学生体育学习兴趣上。唯有当学生对体育学习产生兴趣，才可以保证学生更好参与体育训练，并不断提升他们的身体素质。

例如在篮球项目教学中，教师在开始上课之前，需要先了解学生们的身体、体能及篮球学习兴趣，可以通过体能测试方式展开。之后再根据测试结果把学生分为多个小组，针对体育锻炼能力偏弱的学生，引导他们主要进行简单的篮球运球练习，以此磨炼其耐力;而针对体能强、身体素质高的学生，就引导他们进行传球技能训练，让其在传球训练中认识到合作的作用，培养他们合作意识。……