周天倜

2012年，党的十八大报告明确指出，把“立德树人”作为教育的根本任务。体育课程依据其独特的育人价值，在学校教育中取得丰硕的成果和优异的成绩。随着移动互联、大数据等新一代互联网技术的发展，我们进入了一个全球化、數字化、智能化的社会，不断发展的信息技术对教育行业带来更多开放的资源和机遇、也带来了更多的挑战。

1 立德树人思想及混合式教学的引入

1.1 “立德树人”在体育学科演进历程

十八大报告中指出，将“立德树人”确立为教育的根本任务，指明了课程改革发展的目标。其内涵是指：在教育中，不仅要传授知识和培养能力，还要把社会主义核心价值的基本要求融入国民教育体系里面去，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣誉观。

1.2 混合式教学的引入

混合式学习的理念产生于20世纪50年代，随着互联网的普及和网络资源的充实，人们渐渐能感觉到网络教学能很好地实现某些教育目标，何克抗教授在探究网络促进学生的学生的基础上提出混合式教学的概念。混合式教学指的是要把传统学习方式的优势与现代信息技术的优势结合起来，提供与促进学习活动相适应的学习环境、学习资源和学习媒体，从而取得最优化教学效果的教学方式。

1.3 基于“立德树人”的混合式教学模式的可行性

从建国70多年来，我国学校体育课程教育目标发生巨大变化，从早期的劳卫制的“品德目标”到21世纪前的“思想教育目标”，再到“课程思政”目标，每一次的课程目标的改革，都有其深厚的历史背景。……