陈懿晅

摘要：“词汇大师”是阅读圈模式中的重要角色，学生不能很好地发挥这一角色的作用将会大大影响阅读圈视域下初中英语报刊的阅读。本文选用初中英语报刊中的文章以小组合作模式着眼于学生承担这一角色的能力的训练，使学生明确这一角色所承担的任务和作用。

关键词：阅读圈  词汇大师  角色训练

一、问题的提出

英语课程应根据教和学的需求，积极利用音像、广播、电视、书报杂志、网络信息等拓展学生学习和运用英语的渠道。也要求学生初中毕业时要达到15万字的课外阅读量。虽然初中英语报刊内容丰富，富有时代性、趣味性，但是，目前来看，大部分中学生并未充分利用英语报刊来进行常态化阅读，大多是完成报纸中的英语阅读理解题，而不是真正意义上的阅读，应将阅读圈视域下的小组合作模式运用到初中英语报刊阅读中，来激发学生的阅读兴趣，培养学生阅读能力，提高学生阅读素养。在阅读中培养学生的思维品质，培养学生的英语语言运用能力。

二、理论背景

Mark Furr将“文学圈”模式运用于课堂小组阅读教学模式中，提出了“阅读圈”概念。该模式是由4-6名学生组成“阅读圈”，通过自主学习完成角色阅读任务，再通过合作学习讨论、评价、分享多维度解读文本带来的阅读体验和乐趣。通常有六个角色：讨论组长、绘图者、篇章解读者、句法专家、词汇大师、联系者。每个角色都有自己的阅读任务，边读边思考、提出问题、联结实际、比较文化、分析交流、互相评价。……