李艳

摘要：2020年9月安徽省正式投入使用统编高中历史教材，它与2017年已投入使用的统编初中历史教材构成了较为科学、合理的课程衔接。但是，在实际教学中，还会出现种种困惑。因此，真正做到统编初高中历史教材有效衔接、提升高中生历史学科素养是必要的。

关键词：统编历史教材  有效衔接  学科素养

新课程改革以来，初高中历史教材的衔接问题一直备受关注。安徽省从2017年秋季使用统编初中历史教材，而高中仍使用人教版教材，直到2020年秋季正式使用统编高中历史教材。至此，统编初高中历史教材构成了较为科学、合理的课程衔接。但是，统编初高中历史教材在教学衔接上有无困惑？怎样做到更好地统一？高中生怎样使用教材促进学科素养的养成呢？带着这些问题，笔者以中国古代史为例，谈谈个人粗浅的看法。

一、初高中历史教材的内容及特点

以中国古代史为例，初中教材为七年级上、下册，共41课，外加两个活动课，是一个学年的教学任务。高中教材为《中外历史纲要（上）》（前四个单元），共15课，仅是秋季一学期中的一段教学任务。可见，高中教材中国古代史部分言简意赅，内容高度浓缩。具体来看，七年级上册第1课至第5课相当于高一教材第1课，七年级上册第6课至第8课相当于高一教材第2课，七年级上册第9课和第10课相当于高一教材第3课，七年级上册第11课至第15课相当于高一教材第4课，七年级上册第16课至第19课相当于高一教材第5课，七年……