管萍 黄容

[摘 要] 线上线下融合教学将是未来一种趋势，“大智移云”信息技术的不断创新和应用，对在线教学模式的发展具有重要意义。以超星平台为例，研究了课程设计和创建、课程教学和互动、课程考核和评价三大教学环节，基于信息技术创新背景的教学过程。结果表明：大数据、人工智能、移动互联网、云计算等信息技术环境下在线教学将转变为数据驱动、人机协同、移动学习、资源共享的教学模式。

[关键词] 信息技术;在线教学;MOOC;超星平台

[基金项目] 2020年度上海工程技术大学一流研究生培养课程建设项目“审计理论与实务”（0233-A1-5300-20-01062）;2020年度上海工程技术大学国际经济与贸易课程建设项目“会计学（全英文）”（0233-A3-0601-20-0201）

[作者简介] 管 萍（1979—），女，江苏扬州人，博士，上海工程技术大学管理学院副教授，主要从事信息管理研究;黄 容（1978—），女，四川成都人，硕士，上海工程技术大学电子电气工程学院讲师，主要从事数据挖掘研究。

[中图分类号] G642   [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2021）28-0148-05   [收稿日期] 2020-11-10

2020年4月，中国互联网络信息中心CNNIC发布了第45次《中国互联网络发展状况统计报告》，数据显示，截至2020年3月，我国在线教育用户规模达4.23亿，较2018年底增长110.2%，占网民整体的46.8%。由于疫情影响，全国大中小学校推迟开学，2.65亿在校生普遍转向线上课程[1]。教育部组织推出了22个线上课程平台，开设了2.4万门在线课程，为普通高等学校在疫情期间“停课不停教、停课不停学”的教学要求提供了技术支持。钉钉、腾讯会议等办公应用成为被全国师生普遍采用的在线教育平台。……