原源 邓居智 肖慧 赵斐宇 周聪

[摘 要] 地球物理专业程序设计类课程对于培养本科生逻辑思维能力，开展地球物理问题科学计算具有重要作用。针对传统地球物理专业程序设计类课程教学活动中存在的课程形式单一、教学内容衔接差、理论知识与实践教学脱节等问题，进行了实践教学改革。通过更新教学目标、革新教学模式、创新实验教学内容、搭建开放平台、改革考核方式等举措，探索以解决地球物理学专业问题为目的的程序设计类课程改革，提高学生的计算机思维及创新实践能力。

[关键词] 地球物理学;成果导向;程序设计;教学改革

[基金项目] 2019年度江西省高等学校教学改革研究课题“‘新工科背景下基于SPOC+PTA平台的地球物理学程序设计类课程教学改革研究”（JXJG-19-6-16，JXJG-19-6-8）;2020年度江西省教育科学“十三五”规划课题“‘新工科视域下基于成果导向的混合式地球物理学实践教学模式与实证研究”（20YB069）

[作者简介] 原 源（1989—），女，山西运城人，博士，东华理工大学地球物理与测控技术学院副教授，硕士生导师，主要从事地球物理正反演研究。

[中图分类号] G642.0   [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2021）28-0060-04   [收稿日期] 2020-09-04

一、引言

面对新一轮的科技革命、产业革命和世界各国相继出台创新发展战略的竞争现状，我国明确提出实施创新驱动发展战略，加强创新人才的培养成为我国教育的迫切需求。在“新工科”背景下，创新人才培养模式，引导学生形成创新思维至关重要，因此，旨在提高学生逻辑思维能力和创新实践能力的程序设计类课程教学改革迫在眉睫[1，2]。……