周素颖

摘要：高中地理涉及的知识不仅广而且杂，因而在地理学习中，容易遗忘知识，知识记忆得不深刻、不牢固是学生普遍存在的学习问题。复述策略在地理教学实践中的科学应用，符合新课标教学的要求，可提高学生的知识巩固效率，实现知识堂堂清，是提高课堂教学效率和学生解决问题能力的有效途径。文章简述了地理学习中复述策略对知识巩固的意义，并重点介绍高中区域地理教学中复述策略的应用方式与实践。

关键词：高中区域地理;复述策略;知识巩固

中图分类号：G633.55

文献标识码：A

文章编号：2095-624X（2021）29-0039-02

高中地理课程是与初中地理课程相衔接的一门基础性学科课程，开设高中地理课程的目的是使学生具备人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践能力等地理学科核心素养。这就要求教师要以地理核心素养为纲，更新教学内容，制订学业质量标准，倡导培养和创新地理学习方法。本文将简述地理学习中复述策略对知识巩固的意义，并重点介绍高中区域地理教学中复述策略的实践。

一、实施课堂复述，减少知识遗忘

知识巩固是指在知识学习过程中对所学知识的持久记忆，包括识记、保持、再认和重现，其中识记与保持是再认与重现的前提，再认与重现是识记与保持的结果。高中地理涉及的知识不仅广而且杂，因而在地理学习中，容易遗忘知识，知识记忆得不深刻、不牢固是学生普遍存在的学习问题。如何高效地帮助学生进行知识巩固是高中地理老师亟须思考和解决的问题。……