杜晓梅 郝春东

[摘 要] 教育评价是教育发展的指挥棒，随着高考改革等政策的推出，国家越来越重视教育评价方式的多元化。增值评价作为一种前沿的评价模式，可以帮助学生把当前的学业成绩与过去的做比较，有利于实现学生的成长和进步，也有利于对教师进行更为客观的考核和对学校教学活动的管理和总结。对中小学生进行增值评价存在的不足主要表现在增值系统设计的准确性问题、增值部分的导向问题和增值评价中可能存在的有效性问题。其改进策略可以从提升增值评价的技术、建立科学全面的增值评价体系以及提高教师增值评价能力等方面入手，做到科学全面的评价。

[关键词] 中小学生;教育评价;增值评价

[作者简介] 杜晓梅（1989—），女，四川成都人，本科，黑龙江大学教育科学研究院2020级教育管理专业在读硕士研究生，研究方向为教育管理;郝春东（1965—），男，黑龙江逊克人，博士，黑龙江大学教育科学研究院副教授，主要从事教育学、发展心理学研究。

[中图分类号] G632.0    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2021）29-0013-04   [收稿日期] 2021-03-08

一、增值评价的内涵及理论基础

2020年6月国家通过了《深化新时代教育评价改革总体方案》，提出要改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价。国家在重大政策中指明了教育评价改革的总体方向，并把增值评价与综合评价、过程评价以及结果评价放在一起进行强调，可见增值评价引入教育评价中意义之重大。这也给研究增值评价提供了政策依据。……