徐沈金

摘  要：随着历史的不息演绎和时代的不断进步，科学素养被奉为人类社会长进向前的重要因素，培养中学生的科学素养已成为国家新课程改革的核心要素之一。在初中地理教学中，建设地理拓展型课程，为培养初中生地理科学素养指明了方向。本文主要讲解了在初中地理教学时以专题探究、融合影视、实验模拟等方式，致力于初中地理建设拓展型课程，进而培养初中生地理科学素养。

关键词：初中地理;拓展型课程;科学素养

拓展型课程是对教材中原有的基础内容的增补和扩展，对于初中生学习能力的提升和初中生综合能力培养都具有重要意义。建设初中地理拓展型课程，不仅使初中生对地理基础性知识的掌握更加深入，还能优化学生各方面的能力，提高初中生的地理科学素养，为其以后的学习和研究奠定知识、能力和科学基础。接下来，笔者将结合自身多年的教学经验，从引发深度学习、对比学习、整合学习等几个方面入手，分享一些自己在建设地理拓展型课程方面的心得。

一、专题探究，深度学习

专题探究，是指把教学中具有明显特征的一类问题，通过科学的研究方法，对其进行探索和研究的一类教学活动。运用专题探究的教学方式方法，可以深化教学内容，有助于学生进行深度学习。因此，在教学中，地理教师可以恰当组织学生开展专题探究的拓展型课程，以此来培养初中生科学的探索精神。

比如，在教学“自然灾害”这节课时，主要介绍了干旱、洪涝、台风、寒潮等几种常见气象自然灾害和地震、滑坡、泥石流等几种常见地质自然灾害。……