赵明

【摘   要】  本文将对小学音乐课堂中小组合作教学的运用方式进行一定的探讨，希望能够为小学音乐教学质量以及学生学习效率的提高产生一定的积极影响。

【关键词】  小学音乐课堂;小组合作;构建策略

在小学音乐的教学过程中小组合作这种教学方式能够让学生获得更好的音乐体验，而且也能够实现自主学习意识、团结合作能力以及语言表达能力的培养与提高。由于小学生对音乐的感知往往存在一定的不足，而通过小组合作，学生就可以在探讨的过程中各抒己见，有效提高音乐感悟的能力。

一、培育学生的合作意识

在小学的各科目中，音乐是实现小学生艺术修养培育的重要途径。在小学音乐的教学过程中，小组合作也是一种较为常见的教学方式，可以有效地促进学生间的交流，而且可以帮助学生更好地理解音乐的情感。但因为现如今已进入信息化时代，学生进行知识获取的途径也越来越多样，所以这也就造成了一部分学生存在并不具备合作意识这一缺点。要想在小学音乐的教学中进行高质量的合作学习，那么学生就必须要具备一定的合作意识。这是因为如果学生对合作的重要性并没有产生一个深刻的认知，其在合作的过程中往往就很难全身心地投入，进而也就会对合作的质量产生影响，所以小学音乐教师为了要保证小组合作教学的质量，就要实现学生合作意识的激发。

例如，在对《DO RE MI》这首歌展开教学时，教师就可以让学生以两人为一组，其中一个学生唱do，另一人则唱“是一只小母鹿”，以此类推。……