朱曼

摘要：为了响应国家提高学生劳动教育的号召，广州市番禺区市桥桥东小学积极策划并实施校外劳动实践，围绕着劳动教育的五维目标——认知性目标、参与性目标、体验性目标、技能性目标和创造性目标，在研学实践中培育和践行了社会主义核心价值观，深化了劳动体验和技能学习，学校在探索与研究中积累了一定的劳动实施经验。

关键词：劳动教育;劳动基地;五维目标;研学实践

一、劳动实践背景

近年来，国家多次颁布关于落实劳动教育的文件，强调劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，学校要充分发挥劳动综合育人功能，要坚持立德树人，着力培养担当民族复兴大任的时代新人，坚持“五育并举”，全面发展素质教育。

广州市番禺区市桥桥东小学多年来重视劳动教育，近年更是加大力度推进劳动教育的实施，以家务劳动、校内劳动和校外劳动为劳动实施空间。学校成为番禺区首批劳动教育实验学校。劳动教育的特点就是要动手实践，要全员参与。校外劳动基地有更广阔的空间，这几年学校在校外劳动教育实践方面进行了新探索与新尝试，在每年的研学实践活动中嵌入劳动教育，充分拓展了劳动的空间。

二、校外劳动教育的目标

根据《广州市中小学劳动教育指导纲要》提出的五维实施目标，我校结合劳动基地的条件制定了校外劳动教育实施目标。

1. 认知性目标。通过观察生活、参与生活，开展校外劳动，了解一些常用劳动工具的结构和用途，学习一些现代农业基本常识和现代科技农业的新技术，初步学习一些生产劳动的基本知识和技能，体验博大精深的农耕文化;正确认知劳动的价值，初步树立正确的劳动价值观。……