周永嫦

摘要：分组教学以其独特的优势和特点，既发挥了生生互帮互助作用，又充分体现了课堂中教师的主导作用和学生的主体作用。针对艺考生数学基础一般较薄弱、抽象思维能力薄弱、缺乏良好的数学学习习惯等情况，笔者在多年的高三艺考生数学学科备考教学中进行艺考生数学分组教学的实践探索，摸索出一套有针对性的艺考生数学分组教学策略，采取内部探究讨论式、小组间合作互助式、小组间竞争式的分组教学组织形式，提高艺考生备考复习课堂教学效果。

关键词：艺考生;数学学习;分组教学;教学策略

随着我国社会经济的发展和人民物质生活水平的提高，人民群众的文化消费能力大大增强，欣赏水平不断提升，对艺术人才提出了更高的要求。教育部在《国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020年）》中首次明确提出“推动普通高中多样化发展”“鼓励普通高中办出特色”。目前，有部分高中学校进行人才培养模式多样化探索，侧重走艺术特色人才培养之路，取得了一定成绩，但同时也遇到了发展瓶颈。

选择艺术的学生，一部分是因为兴趣爱好，并有一定的基础;另一部分学生虽然欠缺艺术基础，但是因为文化课基础差，欠缺思维能力、理解能力，走普通高考缺乏竞争力，难以考上理想大学，从而选择对文化科要求相对低，能通过高中三年的奋斗考上艺术院校的艺考之路。

艺考生一般需要经过专业科和文化科两次高考，在高一、高二和高三年级的上学期把注意力重点放在专业科上，专业科高考统考结束后才有更多的时间继续进行文化科复习。……