周楚楚

摘要：幼儿教师在展开知识的教育时，应当充分地关注幼儿的一日活动，从一日活动中向幼儿渗透一些比较生活化、基础性的教育，以促使幼儿获得较好的发展。但是，很多幼儿难以很好地接受幼儿的教育，难以在一日活动中获取较好的知识。

关键词：课程游戏化;幼儿;生活习惯

应对这种情况，幼儿教师可以将一日活动的开展渗透游戏，以促使幼儿能够在游戏的驱动下，逐渐地产生兴趣，积极参与到游戏中，促使自身获得较好的发展。基于此，本文将从多方面研究课程游戏化背景下的一日活动的开展方式，希望能够助力教育的发展。

一、通过趣味游戏，培养良好习惯

在一日活动中，幼儿教师需要加强对幼儿的习惯教育，促使幼儿养成较好的生活习惯。当然，在展开习惯培养的教育时，幼儿教师可以深入分析幼儿对游戏的喜爱之情，尽量设计一些趣味化十足的游戏，引导游戏参与，促使游戏在这种趣味性的游戏的引导下，更好地了解一些良好的生活知识，逐渐地形成一些较好的生活行为习惯。

如，为了培养幼儿良好的生活习惯，使得幼儿能够学会自己穿衣、整理被褥和书包等生活技巧，在一日活动中，笔者便会开展名为“起床大作战”的小游戏。在游戏开始前，笔者会向幼儿布置多种多样的游戏任务，促使幼儿能够完成起床——穿衣服——整理被褥——刷牙洗脸——整理书包等流程。当然，笔者还会设置奖品，表示将会把奖品给与完成比较好的孩子。……