蒋丽

摘要：吟诵法是小学语文教学中较为重要的方法，尤其是在古诗文学习中应用较为普遍。吟诵法能够帮助学生调动口、眼、耳等多种感官，有利于纠正读音，抒发感情，对提升其语感能力和综合素养有着重要意义。而新课改后提倡素质教育，因此在被动且低效的语文课堂中，引入吟诵法是一件非常值得探讨的问题。本文就吟诵法在小学语文教学中的应用展开分析，并提出几点运用策略。

关键词：吟诵法;小学语文;教学

引言：

吟诵虽然是较为传统的读书方法，但在教学中却并没有受到应有的重视。但由于素质教育提倡传承和发扬传统文化，吟诵逐渐成为了语文学习中的一个重要环节。教师在利用吟诵法教学时，应根据不同的教学内容适当调整，将其更好的运用在古诗、新诗、文言文等多个文体中。

一、在古诗教学中的应用

在小学语文教学中，教师要引导学生加强对诗句的理解。在课堂中应从最基本的内容着手，帮助其掌握诗句正确读音，因此，吟诵法非常适合用于古诗教学中。为了更好的品味古诗中蕴涵的深意，教师要引导学生用普通话吟誦，并在过程中做好监督工作，让其掌握准确的发音吐字。在课堂中，教师要先进行示范朗读，让学生将陌生的字词都用拼音记录下读音，再对其语音、语调等进行指导。同时，古诗创作往往讲究韵律，教师要教授学生正确的吟诵方法，韵尾部分则要采取拖腔诵读模式，从而更好的感悟到诗歌中的韵味[1]。……