成永委

摘要：随着社会的不断发展，社会、学校、家庭对学生的要求越来越高，使得学生的学习压力过大，最终导致学生偏科严重甚至出现“瘸腿”科。然而教育的目的是通过知识的传递和社会的实践培养多方面的、被社会需要的人才。教学模式在新课改之后也由传统的以教师、教材为中心转化成教为主导、学为主体。教师注重提升课堂教学质量的同时也要保证每一位同学能跟得上整体的步伐，体现“一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切”的以人为本的教育理念。本人在教授高中化学过程中也被学生学习化学路上的困难、问题折磨的“体无完肤”，凭借累积不多的工作经验结合当前学情提出了几点学困生成因和改善策略，希望能对各位同仁的教育事业有所帮助。

关键词：高中化学;学困生;改善策略

一、高中化学学困生的成因

1.学生对学习化学的兴趣低

高中生正处在青春期阶段，结合学习压力、贪玩、逆反心理严重等多种原因的影响，导致了学习兴趣低，造成了学困生的存在，阻碍了课堂的教学进度，严重影响了整个班级的教学质量，因此作为一名普通的化学教师，学生学习化学没动力、没兴趣是当下面临的最根本也是最严重的问题。

2.学习习惯不好导致学习能力下降

大多数学困生普遍存在自控能力差、上课注意力不集中、不按时完成课堂作业，没有明确的学习目标和方向、缺乏学习积极性、没有上进心、不能坚持用心学习、没有养成课前预习、课后复习等良好的学习习惯，学习仅仅是为了考试，为了应付家长和教师的检查，并没有用心对待，造成事倍功半的结果，慢慢的导致化学成绩不理想。……