摘要：现如今，社会发展越来越迅速，幼儿园的教育也越来越被人们所重视。不可否认，在对幼儿园小朋友进行教学过程中区域活动发挥着极大的作用，从目前的教育阶段来看，幼儿园的区域活动发展还处于试验阶段。在自主式的活动区域内，幼儿是活动的主体和引导者，给予了幼儿发展空间，而老师在过程中扮演了观察者和引导者的身份，在保证幼儿人身安全的同时引导幼儿进行知识的学习和思考。

关键字：自主学习;幼儿园;自主区域活动;教学思考

前言：

对于学前幼儿的教育是我们现在值得关注的问题，不论是幼儿教育的出发点还是目的都是幼儿的发展，对于自主式区域活动中，幼儿是活动的主要群体，在过程中，老师扮演者观察者和引导者的角色来帮助幼儿，和幼儿进行游戏互动，主动让幼儿学习和思考问题，自主学习的过程对幼儿来说都是对其未来小学甚至初中学习的铺垫，在让幼儿产生自主学习观念的同时，对其身体和心理健康也产生了或多或少的帮助和引导。

一、自主活动区域易存在的问题

幼儿对活动区域的选择不够全面，这也是公认的问题。由于幼儿在对环境进行选择时，较为依赖于熟悉以及经常休息的区域和场景，这就会对幼儿的活动区域进行限制，尽管幼儿园区域面积够大，但是幼儿往往只徘徊在自己熟悉的区域里进行活动和游戏，这对幼儿园的其他地方是一个严重的损失和浪费，所以，老师应该在这个过程中扮演一个引导者的身份去主动引导幼儿来尝试和了解新的领域和游戏，让幼儿尽可能多的去接触新事物，对其思考能力和想象能力会有很大的帮助和提升。……