俞梦焰

【摘要】孩子在幼儿阶段正是成长的黄金时期，因此，开展幼儿园高质量教学，是如今社会以及国家，对幼儿教师提出的更高工作要求与标准。幼儿与同伴之间进行交往，发生冲突是十分常见的基本关系形态，幼儿教师需要进行正确引导，让幼儿正确处理与同伴之间的矛盾，可以有效促进幼儿综合能力以及核心素养得到提升。本文针对幼儿园大班同伴冲突的解决策略作出探究，希望帮助广大幼儿教师落实新课改中提出的素质教育理念，推动我国幼儿教育发展。

【关键词】幼儿园;大班;同伴冲突

引言：幼儿园是开展幼儿教育的主要阵地，幼儿在园内进行学习与生活，与同伴发生冲突十分常见。同伴冲突是幼儿宝贵的社交经验，处理得当即可促进幼儿综合能力以及核心素养得到全面改善。因此，下文中对结合同伴冲突解决策略开展教育的策略作出探究，希望可以帮助广大幼儿教师提升教学水平，落实幼儿园素质教育理念。

一、幼儿园大班同伴冲突价值

（一）社会认知

人们对于社会的认知是产生社会行为的基础。虽然幼儿具定具备一定社会认知，但由于年龄尚小，无法进行换位思考，对于任何事情的处理与观点，只以自我为中心，这是导致幼儿出现同伴冲突的主要原因。幼儿自身的社会认知遭受外界冲击，就会导致幼儿与他人发生冲突。通过外界信息对幼儿认知造成冲击，产生矛盾，从而促使幼儿社会认知发生变化。……