摘要：随着新课程的改革，初中语文课堂教学也迎来了新的方向，重视学生在在课堂中的主动性。但现阶段语文课堂存在学生作文水平并不高，而且写作兴趣不强，甚至部分学生对于写作处于抵触的心理状态等问题。同时教师也认为写作教学难度比较大，课堂教学效果不佳。从语文教学性质来说，写作属于学生输出的过程，培养学生的写作能力，能提升学生理解能力、知识运用能力。教师应该从小学作文教学中面临的困境为切入点，制定相应的策略提升作文课堂教学效率。

关键字：语文作文;教学困境;有效性

引言：

随着我国教育制度不断的深化，小学教育受到的关注也在不断的提升，而作文对于小学语文教学来说，是比较重要的部分。而且，六年级的学生即将升入初中，作文是在语文试卷中所占分值也比较高。但小学语文课堂中学生缺乏写作的兴趣，或在写作之间出现无从下笔的现象层出不穷。想要扭转这样的局面，仍然需要语文教师不断的革新作文教学方式，进一步明确教学方向。

一、小学语文作文教学所面临的困境

（一）学生缺乏科学的写作方法

在小学语文教学中，学生缺乏科学的写作方式。产生这种问题的主要原因分为两方面，首先，小学阶段的学生年龄较小，对于作文写作缺乏一定的概念，不知道怎么进行写作，导致学生写作水平比较低。另一方面，学生生活经验不足，小学阶段接触到的作文大多源于生活，学生不知道怎样将自身的情感融入到作文写作当中，使得学生写作内容比较空洞，缺乏情感，作文水平较低。……