王莲燕

近几年一直在高三组织语文教学，许多老师发现学生的作文越来越无法指导。多年的新概念性创新作文教学让学生忽视了传统作文意识，片面为应试中哗众取宠而抛弃了传统作文规范，内容搞怪化，文体模糊化，语言网络化。叶老曾指出，写作目的应由“应试”为目标转变为以“应需”为首务，写作是人的一种生活能力应生活之需，切生活之用。他说：“尽量运用文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。”（《略谈学习国文》）违背了这一点，我们的作文教学将脱离了传统也无法真正创新。

这个学年我来到高一，负责整体教学指导，得以从整体高中教学角度观察语文学习特别是作文教学，更是拥有诸多感慨，深感重树传统作文写作三大意识的重要性。

一、“立诚”为本，不忘“中心”意识

叶老认为写作教学要以“立诚”为本。所谓“立诚”，即“从原材料讲，要是真实的，深厚的，不说那些不可征验的，浮游无着的话。从写作讲，要是诚恳的、严肃的，不取那些油滑轻薄卑鄙的态度。”概括地说，就是要以学校、家庭、社会为写作的源泉，让学生“写出诚实的、自己的话”，抒发自己的真情实感。“应需”与“立诚”的统一，是叶老写作教育思想的精髓。

在具体作文教学中，常听学生说：“我就怕作文，一提笔就头疼，总觉得没东西可写。”有的干脆说：“我真不知道该写什么，从何写起。”有的学生作文虽然也交上来了，但仔细一看，刚开个头，敷衍几句，就草草收场，内容空泛笼统，跟着感觉走，要么大话套话堆砌，要么随心所欲编凑字数，不知所云。……