张华英

摘要：在以往那种传统的高中地理教学模式下，与实践教学相比，教师更加注重理论知识的传授，认为只要按照教学大纲的相关要求完成各项教学任务就可以了，并没有意识到培养学生地理实践能力的重要性与必要性。在这种情况下，导致学生无法将地理知识与现实生活有机融合到一起，有些学生甚至把地理当作一门可有可无的学科，导致高中地理难以收到理想的教学成效。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对浅议高中地理教学中地理实践力的培养策略提出了一些建议，仅供参考。

关键词：高中地理;地理实践力;培养策略

引言

近年来，随着我国教育改革的不断深化，社会各界对高中地理学科教学的要求也不断提高。因此，高中地理教师在教学中要着重培养学生的实践力，让学生在掌握知识的同时，能在实际的生活中灵活运用所学的知识，达到学以致用的目的。地理实践力是指学生在地理户外考察、社会调查、模拟实验等地理实践活动中所具备的行动能力和品质，是学生学以致用能力的体现。因此，教师要将培养学生的地理实践力当作教学的重点内容，充分挖掘学生的学习潜能，让其自主完成学习任务，从而实现预期的教育目标。

一、高中地理教学中学生实践力培养现状

当前阶段，很多高中地理教师在教学中盲目追求课堂教学效率，过于重视如何引导学生提高成绩，同时受到各方面因素的影响，如学习任务较重、课时较少，大部分教师只是按部就班地进行教学，忽略了对学生地理实践力的培养，很难激发学生的学习热情。……