蒋丽萍

摘要：随着素质教育的不断发展，传统的幼儿教育模式，无法满足幼儿成长的需求，面对这样的情况，教师必须转变教学理念，重视幼儿园各大领域的教学改革。幼儿园语言教学是培养幼儿语言表达能力，锻炼幼儿逻辑思维能力的重要途径，教师必须围绕增强幼儿语言能力的目标设计教学活动，提高幼儿园语言教学质量。基于此，对幼儿园语言教学中增强幼儿语言能力的有效方法进行研究，仅供参考。

关键词：幼儿教育;语言教学;有效方法

引言

在一个人的一生中，幼儿时期是语言学习的最佳时期，在该时间内开展语言教学能够帮助幼儿确立很好的语言习惯，发掘幼儿的语言特长。因此，幼儿教师要利用好这一阶段对幼儿进行语言能力培养和语言天赋发现，激发幼儿的学习兴趣。

一、影响幼儿语言能力发展的因素

（一）教师教育观念落后，教学方式单一

当前许多幼儿教师自身教学观念相对落后，对幼儿教育标准的理解不够深刻，在幼儿园语言教学活动时采用的教学方式较为单一，这就导致幼儿对语言学习丧失兴趣，影响到整体的教学效果。幼儿语言教学中，教师主要以口头讲授的方式向幼儿灌输知识，只关注幼儿文化知识的培养，忽略了幼儿语言能力的锻炼，教师示范、幼儿跟读的语言能力培养方式效果有限。

（二）没有明确的教学安排和教学目标

在幼儿语言教学过程中，有些教师只是随性而讲，根据自己的想法和了解想到哪儿教到哪儿，并没有明确的教学安排和教学目标，课堂教学缺乏条理性。……