王丽波 王晓梅

摘要：在当前的中、小学教育教学工作中，拓展和延伸课堂至课外，开发课外成为更加宽广的大课堂对丰富和强化教育教学效果意义重大，对提升教育工作质量也大有裨益。文章结合教学工作经验，浅谈如何开发课外课堂以提高教育教学效果。

关键词：课外大课堂;开发;教学方法

引言

在不少人根深蒂固的意识中，似乎只有在上课铃声响起，教师走上讲台，学生们坐在课堂上开始听课才是教学或者学习。而教师不讲课，学生不听课，师生不在课堂内就不能被视为教学或学习。客观事实是，教师在课堂上教学，学生们在课堂上听讲只是教学或者学习的一种渠道、模式和路径，它不能完全代表教师的教学活动，更不能代表学生们学习的全部。新课程教学改革的时代背景下，多元化的教学方法如雨后春笋涌现而出，而不拘一格的教学手段更是纷至沓来。因此，我们要重视开发课外课堂，让课内外衔接为一体，切实提高教学质量。

1、开发课外大课堂的意义

开发课外大课堂对教学工作的高效开展有哪些积极的作用？

其一，弥补课堂教学之不足。课堂教学时间有限，教师在面对具体的教学主題时候，是很难做到全部、有序、完整的教学的[1]。退一步说，对于一些较为简单易懂的教学课题，可能我们的教师能够在教学上做到“面面俱到”，但与此同时，我们的学生是否能对学习的全部内容完全吸收和消化？教学实践中，大部分学生对新知识的学习都是一知半解，或许跟随教师的思路能够听得懂、想得到，然而在离开教师后学生们就会对所学知识浑浑噩噩，而此时没有课外大课堂的补充，新知识得不到强化巩固，教学的有效性无疑会极大下降。……