李绍华

摘要：发展地理思维能力是新课标的基本要求，对目前进行正在进行的新课改而言，注重探究过程就是培养学生的地理思维过程。地理学科因其学科的特殊性，许多初初中生比较难以适应，部分学生对地理甚至产生惧怕心理，因此对学生来说，加强对地理思维能力的培养显得尤为重要。

关键词：初中地理;地理思维能力;培养策略

地理是一门综合性很强的学科。学习地理需要记忆，但仅靠记忆是不可能学好地理的。我们必须在记忆的基础上形成相应的地理思维能力。在地理教学中，教师不仅要教给学生地理知识，还要培养学生的能力，地理思维能力的培养是不可或缺的一部分。地理思维能力的培养有助于学生调整学习习惯，自主学习地理，提高地理知识应用能力。因此，培养学生的思维习惯，提高他们的思维能力，是初中地理教学的一项重要任务。

一、合理创设教学情境，激发学生的求知欲

在地理课堂教学中，情境通常是由一种或多种能对学生的各种感官产生刺激的数据材料和背景信息构成的。创设地理教学情境，是促进学生产生地理学习行为的重要条件。新课改的重点是强化学生的自主学习、创新学习和主动探究学习。因此，如何结合教学内容创设情境，引导学生主动探索知识，是当前课堂教学的关键。在导入新课时，教师通过创设情境来吸引学生的注意力和激发他们的学习兴趣，这是引导学生学习新知识非常重要的一步。……