叶子凤

摘要：著名幼儿教育家陈鹤琴曾说过：“儿童视游戏为生活，儿童好游戏是天性。”游戏是伴随幼儿生命成长的基本内容，也是促进幼儿身心健康发展的最好形式。在目前课程游戏化的背景下，如何实现教育因素与游戏形式的最佳融合，帮助幼儿在游戏中了解生活、获得经验、提升能力、健康成长？这是每一个幼教工作者应该深入研究的重要课题。

关键词：幼儿园课程;教学游戏化;应用

引言

游戏是幼儿教育中不可缺少的一部分，但是不应只停留在单纯的游戏层面上。真正的课程游戏化应该是在确保合理游戏时间的基础上，将游戏化落实到各个教学的环节，实现游戏和教学活动的自然融入。合理规划游戏课程内容，为幼儿提供足够的运动时间。寓教于乐，在游戏中展开施教。观察介入，对游戏操作进程进行必要调整。创新设计，针对游戏形式展开创新探索。这些实践性操作，都能极大提升幼儿运动品质，在游戏操作中形成学习能力。教师要不断探索，推行课程游戏化，提升幼儿教育的质量，为幼儿提供全面发展的教育活动。

一、合理规划，保证游戏时间

教学的时间是有限的，在这段时间中，教师要合理进行教学规划，保证幼儿的游戏化时间。教师可以直接开展游戏活动，也可以将游戏化渗透到教学设计中。在一整日的教学时间中，有许多碎片时间，教师可以创造游戏的机会，为幼儿提供丰富的游戏活动，让枯燥的教学内容焕发新的活力。……