潘丽虹

历代古诗词是中华民族祖先留给我们的文化瑰宝，在这些美文名篇中，我们不仅能欣赏到奇绝壮美的山川风光，更能领悟到作者缠绵绝美的情思，甚至领略到奇特的风土人情，体验别样的地域文化。

因此，对古诗文的探究研读，是语文人情致的最美展现，心灵的最终归属，情感的最佳寄托。作为一名西昌的教师，我想到可以围绕历代描写邛泸山水的古诗词开展课题研究，希望通过对这些描家乡、赞家乡的古诗词的赏析和探究，提高学生赏析古诗词的能力。帮助学生将高度凝练的语言文字转化为自己的情感体验，然后再将自己的内心情感流淌于笔端，达到提高学生写作能力的目的。围绕课题，我从以下几个方面做出了尝试：

品读古诗词。

就学生熟悉的邛泸美景，选取典型的诗文，精心备课并制作课件，引导学生精读细品，赏析名句。让学生在小组内说自己的阅读体验和理解，甚至对诗文进行评价，然后推选出优秀组员在班上交流。整个品读过程中，学生表现积极，热情极高，很多学生一反常态，令人刮目相看。

描摹古诗词画面。

在仔细品味，逐句赏析，相互交流的基础上，结合自己的理解，让学生想象古诗词的画面，然后用生动的笔调将之描绘出来。在这个环节中，学生由激烈地讨论交流，转而逐渐变成安静地沉思。他们时而默读诗文，时而轻咬笔尖，时而望着窗外沉思，时而面含微笑......看着他们如痴如醉的模样，我知道，他们正走进一首首诗中，融入一幅幅画中...... 不少作品令人欣喜，这篇对明代诗人杨慎的七言绝句《夜宿泸山》“老夫今夜宿泸山，惊破天门夜未关。……