徐绍美

摘要：引导学生从课外阅读中获取知识信息，就必须懂得结合阅读实践活动，以活动带动起学生的阅读兴趣，使之学会在阅读活动交流之中，积极学习与借鉴他人有用的阅读经验。因此，为了有效提升小学语文课外阅读教学的效用，本文将结合小学语文课外阅读有关内容，谈一谈课外阅读实践活动组织的方法，以利用有效的方法来组织学生参与课外阅读实践活动。

关键词：小学语文;课外阅读;方法;分析

前言

课外阅读是小学生修身养性的重要途径，且能够帮助学生开拓阅读视野、了解更多外界的知识信息，因而在小学语文教学中，开展适当的课外阅读实践活动具有重要的意义。但从当下小学语文课外阅读实践活动组织情况来看，仍存在或多或少的问题，如课外阅读组织力度不够、对学生的阅读指导不具针对性、未能及时帮助学生解决课外阅读难题等，这些都影响到了学生课外阅读的效果。鉴于这些问题，文章将从课外阅读素材的选用、阅读活动的组织形式、阅读实践活动的监督与管理方面，具体分析小学语文课外阅读实践活动的有关方法。

一、基于学生的阅读认知水平，选用可读的课外阅读素材

小学生处于知识积累的初级阶段，他们认知的文字、词句仍比较有限，如若教师选用的语文课外阅读素材存在较多的生字、生词，则学生很难懂得其中所讲述的内容，从而也无法有效体会课外阅读内容中渗透的各种思想情感。……