邹梦

【摘要】小班时期是语言发展的重要阶段，我们应该重视小班幼儿语言教育，其中早期阅读是小班语言领域课程的重要组成部分之一，是促进幼儿语言发展的重要途径.在幼儿园课程游戏化教育改革背景下，我们根据小班幼儿的阅读心理和阅读需求，通过创设阅读环境来支持幼儿，培养其阅读兴趣和阅读习惯，有效改善了小班阅读教育的效果，实现了对传统阅读教育的创新。对此本文结合教育实践展开分析与探讨，为相关教育实践提供有益的思路。

【关键词】小班幼儿;阅读环境;创设策略

早期阅读是幼儿语言领域课程的重要组成部分，在促进幼儿语言发展方面起着不可估量的作用。对于小班幼儿来讲，我们必须突破传统单一的阅读教学模式，通过创设良好的阅读环境，为幼儿提供自主阅读的条件，激起他们阅读的兴趣，不断提高他们的阅读能力，为此我们也开展了相关的教育实践，充分发挥了环境的隐性教育功能。对此，本文将结合小班阅读环境创设的实践情况，进行分析与探讨，为幼儿自主阅读活动的开展提供新的思路。

一、创设富有童心的环境，营造良好阅读氛围

在创设阅读环境，为幼儿提供阅读支持方面，教师常常忽视了幼儿作为环境，主人这一点，无法使环境更加富有童真童趣，而且大都体现了教师的意志，忽略了小班幼儿的需求。

比如，在利用文学作品开展早期阅读活动的过程中，教师有时会从自己的感受出发，进行故事讲述，却忽视了幼儿的思维特点，无法让幼儿更加深刻地理解绘本故事的内容，不能感受到其所传递的情感，无法发挥阅读的教育价值。……