夏毓

【摘要】新课程改革强调教师应创造性地进行教学，灵活地运用教材资源，引导学生利用已有的知识与经验，主动探索知识的发生与发展。作为历史教师要深刻领会部编新教材编写的思想和体例，结合课标认真研读教材，用好教材各板块，提高历史课堂教学效率。

【关键词】部编历史新教材;整合教材资源;优化教学

部编版历史新教材作為新课程改革的产物，符合新时期素质教育的要求及学生的实际学习需求。 因此，教师应加强对部编版新教材的理解与认识，及时创新施教方法与手段，从而促进教学质量与水平的进一步提高。部编历史教材中的教材资源不仅包括教材的正文部分，还包括单元导语、课前引言、历史图片资源、相关史事、课文小字注解、课后活动、知识拓展等。在实际教学过程中，历史老师往往更加注重对主体文本资源的讲解与整合，而对教材的其他资源没有采用落在实处。

一、教材资源整合的必要性

随着教育信息化的飞速发展，如今各种教学资源越来越丰富。许多历史老师在教学中教师喜欢舍近求远，常常使出浑身解数找来大量的课外史料和各种资料来辅助教学，反而忽略了教材本身原有的资源，结果实际教学过程中，不仅制约了教师本身的教学，还增加了学生的学习负担。其实对生而言，受其认知水平和思维特点的限制，教材就是最好的资源，历史教材就是学生学习历史的最好依据。教师如能用好教材，合理整合资源教学，往往能达到事半倍功的效果。……