摘 要：经典名著作为中华民族的瑰宝，其文字魅力和人生启示令人回味无穷。为了发挥出经典名著的熏陶、感染作用，教师应该以课堂为载体，引导学生读懂名著、走进名著、感受名著。基于此，本文对小学语文名著阅读指导策略展开了探讨，以期能够达到抛砖引玉的效果。

关键词：小学语文;名著阅读;教学策略

中图分类号：G427                                  文献标识码：A                                       文章编号：2095-9192（2021）02-0024-02

引  言

众所周知，名著阅读作为语文课程的重要内容，在开阔学生视野、提高学生核心素养方面始终发挥着重要作用。小学阶段的学生正处于思维养成的关键时期，适当地接触名著，并在教师的指导下进行有效阅读，能够有效增强自身的体验，启迪思想与智慧。由此可见，名著阅读在小学语文阅读教学中具有重要性。

一、立足学生实际，有序选择文本

随着学段的升高，越来越多的学生对内容较深的文本展现出浓厚的兴趣，这使名著阅读指导更加有效。因此，从中学段开始，教师就应该在立足课内名著阅读指导的基础上，有意识地选择一些质量较高且适合学生阅读的课外名著。那么，教师如何在浩如烟海的名著中选择呢？教师应根据学生的实际情况来进行选择，如兴趣偏向、年段差异等。同时，为了使学生在名著阅读中有一定的感悟，教师应更多关注文本中人类普适的一些价值，以提高学生的思维品质[1]。

小学语文教材中涉及的名著非常少，所以，教师需要根据学生的实际情况去有序选择一些课外名著。……