林志国

摘要：近些年来，我国初中语文古诗词教学目标过于集中在考核上而忽视了古诗词鉴赏的实质性教学，古诗词鉴赏教学活动拓展较少，无法帮助学生提升语文素养和审美情趣。通过对近年来中考语文试题中的诗词鉴赏题目的研究，发现诗词选题逐渐由诗词表面解析转变为情感赏析以及整体意向赏析等。教师需要在初中语文教学课堂中采取多样化的教学形式和教学方法，帮助学生学会更好地品诗，读诗，悟诗。据此，本文探究了初中语文古诗词的鉴赏教学策略，以期为广大教师提供部分借鉴。

关键词：初中语文;古诗词;鉴赏教学;策略

古诗词是中华民族五千年歷史长河中流传下来的艺术瑰宝，它象征着中华民族优秀的传统文化，是文明中华的标志和载体。古诗词凝聚了古时文人墨客的思想与情感，其中所蕴含的文化精髓是语文教学的重要组成部分，可见提高古诗词教学成效对提升学生语文综合素养切实存在积极意义。新课程改革下的语文教育不再局限于智力教学，而是以提高学生综合文学素养为根本目标的素质教育，以促使他们在体会语文魅力的同时形成传承中华优秀传统文化的精神。因此，深化初中语文古诗词鉴赏教学势在必行，旨在使学生全面提升语文素养。

一、诵读为出发点，感受诗词韵律之妙

从文学风貌来说，古诗词之所以能够读起来朗朗上口，便是因为它具有一定的声律与格调，且不难看出大部分古诗词都有韵脚，更是说明古诗词具有音律美。……