张云萍

【摘要】作为小学低年级班主任，教师要帮助学生养成良好的学习习惯、培养出正确的价值观念以及提高他们的人际交往能力。本文从注重授课过程，培养良好习惯;渗透德育教育，选择合理内容;组建评价环节，完善管理模式三方面，对提高小学低年级班主任教学进行简要探究，以期为广大小学低年级班主任的日常班级教学提供一定借鉴。

【关键词】评价环节;小学低年级;班主任

小学低年级班主任既需要完成对班级的管理工作，也需要完成对学生的教学工作。因此，将教学和管理工作相互渗透，不仅能够完善班主任的教学，还能够提高学生的听课学习体验。但纵观当今教学现状，班主任过于分化教学和管理工作，由此不仅没有发挥出自身的最大优势，而且还在一定程度上，让学生失去了获得更为优良的客观环境的机会。长此以往，不利于学生和教师的进步。

一、注重授课过程，培养良好习惯

班主任身上既肩负管理班级的责任和使命，又肩负着对学生教授专业课的任务。因此，班主任对于班级的重要性不言而喻。考虑到班主任的时间和精力有限，因此班主任的教学应该是以培养学生的良好行为习惯为目的。当学生养成了良好的生活习惯后，他们即便离开了班主任，也能够保持优良的学习习惯，进而出色地完成学习任务。因此，班主任应该在平时的教学中，注重培养学生的学习习惯[1]。

具体来说，班主任可以在学新课的前一天下午，在课堂教学中，带领学生进行课前的预习。……