尤缘

【摘要】数学学科主要考察学生逻辑思维能力和判断能力，但小学阶段是学生学习生涯的开端，每一位学生的学习能力参差不齐，在接受系统教育之前，很难保障学习成绩。同时在学习过程中，也会由于各种各样的原因而导致学习成绩下降，学习态度消极，成为学困生，为了转变学困生到不利处境，教师应当对学生进行充分的了解，并在教学过程中通过教学方法的调节，转变学生的学习态度，激发学习的主动性，进而转变学困生的不利处境。

【关键词】小學数学;转变学困生;寻找落后原因;转变学习态度;制定短期可实现目标;制定科学学习计划

学生在进入小学学习阶段之前，不重视学习，好玩性太强，将不利习惯带入到学习生活中，严重影响了学习的效率，甚至出现了抵触学习的情绪，进而逐步转变成为学困生。为了转变学困生的不利处境，教师应当了解每一位成绩不好的学生，从根本上扭转其学习态度，引导其热爱生活，热爱学习。本文笔者结合多年教学经验，针对小学数学教学中转变学困生的策略做出如下讨论，希望能为广大教师带来一定的启发。

一、寻找落后原因

学困生产生的原因有很多种，某些学生将学前班过程中养成的不良学习习惯带入到了小学学习阶段，这会影响对课堂的认知与态度。课堂是学习知识，巩固认知的关键场所，若仍然保持好玩的想法，十分不利于学习过程的推进。某些学生也有其他的原因，如课后辅导条件较差，学生在课堂的学习效率很难保证能掌握全部知识，这就需要课后监护人的辅导，若学生的父母忙于工作，会造成学生复习条件较差。……