程雪琴

摘 要：在数学学习中往往会出现这样的情况，学生做了大量的试题，而解题能力却不见提高。笔者就如何培养学生解题反思能力在方法上进行了探究，目的是使学生在学习方式上由接受性学习真正转变为探索性学习，从而提升学生学习的能力，为学生的可持续发展打下良好的基础。

关键词：数学;解题;反思

反思是以提高学习效率为目的的探索活动，对已经或正在发生学习行为的有效性进行反思，并回应于下一步的学习过程。初中学生已经具备了初步的自主反思能力，如何引导学生在解题中进行反思呢？下面笔者就教学进行了探究。

一、教给学生方法 提高解题反思能力

错题反映出学生的弱项，缺乏反思方法是主要原因。如果学生能对解题思路进行全面的反思，也就抓住了学习的重点，能显著提高学生的自主学习能力。

1.提炼试题关键词

这道题解题的关键是什么？解题的关键是转化关键句，通过关键词获取信息，转化为我们有用的信息。解题的关键词就像隐含在题目中的大门，部分以文字的形式隐藏，部分则是以图表的形式隐藏。刚开始学生不明白关键词的含义，于是，笔者便让学生跟读题目，有意识地把题目中的关键词读重一点。例如：已知|x+2|与互为相反数，求的值，本题中“互为相反数”这一词非常关键。由于|x+2|是一个非负数，也是一个非负数，并且|x+2|与互为相反数，则必须同时为零。如果不同时为零，则它们不可能互为相反数，所以“同时为零”是解题的关键，因此得到x=-2，y=1，这样就创造了代入求值的条件。……