洪玉银

摘要：国学成为当今人们重点关注的话题，如何在小学国学经典诵读教学中形成童蒙养正是当今教学的重难点，小学教师首先要明确教学目标，注重将核心素养教育融入到课堂当中。提高学生的学习兴趣，为学生树立正确的人生方向和价值观，让学生在学习过程中感悟重要的人生哲理。并将人生哲理应用于生活实际，带动学生主动展开学习，激发学生的想象力，结合诗歌内容展开情感素质教育，提高学生的道德水准，让学生养成良好的学习习惯和生活习惯。促进学生德、智、体、美、劳、等全方位发展，为社会的发展和进步提供可用型人才。

关键词：小学国学;核心素养;教学模式

教师首先要明确童蒙养正的真实意义，结合学生的发展规律，制定教学计划和方案，童蒙养正来自易经，蒙者蒙也，物之稚也，指的是刚出生的儿童正处于启蒙教育阶段，蒙以养正，圣功也，教育是学生的开端，教师为人师表，要以身作则，教师是学生人生成长道路上的重要导师，要高度重视学生的核心素养教育，运用国学展开道德教学，提高学生的核心素养，为学生日后的发展奠定基础。

一、国学经典诵读在童蒙养正中发挥的作用

诗歌教育作为小学国学教学中的重点内容，教师要理性的分析当前的诗歌教学模式，摆脱原有教学模式中的弊端，关注学生的心理健康发展，要运用多样化的教学模式，是国学在学生的成长道路上发挥其应有的作用。……