犹婷婷

摘要：陶行知的生活即教育思想理论给中国的教育事业发展做出巨大的贡献，在百年语文的发展过程中，在课程改革过程中，教育回归生活常被人们热议，如今回顾陶行知的教育思想对我们的小学语文教学的改进是非常重要的。本文简述了陶行知的生活即教育思想，阐述了其思想在小学语文教学中的启示，主要包括生活语文观的树立、学习语文是学会生活的必备内容、创设生活情境的语文课堂、实践是学习与创新的方法以及成为一名专业且有爱的教师。

关键词：陶行知教育思想;小学语文教学;生活语文

一、陶行知生活教育思想

视教育为终身事业的陶行知，为中国的教育事业开拓了新的道路，众所周知他的生活教育思想为我们民族教育事业带来了巨大的贡献。陶行知提出的“生活即教育”思想，明确了教育的目的是要使学生适应生活的变化，在生活中接受教育。想要什么样的生活就接受什么样的教育。教育的内容、方法、目的及原则等都是由生活决定的，反对将书本知识作为教育本身而脱离了生活实际。一个人需要什么，我们就教什么。陶行知的“教学做合一”是他教育思想的实践。在“教学做合一”思想上，他提出了三点：首先要求在“劳力上劳心”，劳力者要教其读书，对于劳心者要教其做工;其次是“行是知之始”，行是知识的重要来源，教育是从行动开始，以创造完成的;其三要求“有教先学”“有学有教”，即教人者先教自己，学到知识再去教别人;其四反对注入式教学，教是服从于学，教和学又服从于生活需要，这便又回到了他的生活教育理论思想了。……