何晓婷

摘要：问题导学法是教师经常会使用的教学方法，但是问题的设置也有很深的学问，如果问题设计不合理很难起到良好的教学效果，因此教师在课堂教学中应当重视对问题的分析和实践，通过有效提问进行教学，提高教学水平，达到预期教学成果。

关键词：有效提问;数学;科学提问;加强互动;开放问答

随着教学改革的推进，在数学课堂教学中教师越来越重视课堂效果和学生的听课反应，因此教师也经常在课堂教学中与学生进行互动，通过提问引导学生进行思考和学习。但是在实践过程中教师发现，同样使用问题引导学生学习，学生的反应和学习效果之间的差异却很大，有时即使教师设计了精彩的课堂讲解大纲，但在实施过程中却完全没达到预期效果。原因在于问题的设置不符合课堂实际情况，因此有效提问的概念也逐渐为教师所熟悉。有效提问的含义如下：精彩，问题要有悬念性、趣味性和引导性;深度，问题要能引导学生对课知识进行深度的思考;广度，问题要包罗万象，从知识的多个角度进行切入，锻炼学生的不同学科思维;时间，问题提出后要留给学生足够的思考时间。总而言之，有效提问是让教师用最少的问题达到最理想的教学效果。因此本文深入分析了如何使用有效提问进行数学课堂教学。

一、科学设置问题，紧扣课堂知识重点

教师在课堂上使用问题的根本目的在于让学生更好地理解课堂所学知识，因此在设置问题时一定要紧扣课堂知识重点，围绕课堂所讲知识从不同的角度入手。……