梁润辉

摘要：小学中段教学语文作文是对于学生而言是接触语文写作的一个关键节点，在这一时期，学生开始接触长篇幅的文本写作，而能否在这一关键节点时间培养出学生对写作的浓厚兴趣，在很大程度上就决定了学生在小学阶段写作能力的发展极限。因此，教师有必要从培养学生习作兴趣的角度入手，积极开展教学实践探究。

关键词：小学语文;中段;习作兴趣;激发

前言：

小学语文教师在引导学生学习写作的过程中，基本目标是培养学生的想象能力和创造能力以及日常积累过程中对词语，和语文基础知识的综合运用能力。语言表达能力是对学生综合语文水平的一种考察，教师应当采取更多有效的教学方法来培养学生的写作兴趣。

一、引入先進理念，提倡自主写作

在日常教学，小学语文写作的过程中，教师会发现学生对于语文写作普遍存在一种畏难情绪。一听到要写作文就感到害怕，究其根本原因是小学中断的学生还没有树立起基本的写作观念。在这种背景下，教师应当尝试在课堂中引入先进理念，提倡自主写作，减轻学生的写作负担，鼓励其在作文中畅所欲言，这样也有利于提高学生的写作兴趣。

例如：某一节作文课上，教师可以给学生提供一个大体的写作方向，但是不规定具体的写作题目和写作题目，比如教师可以引导学生思考：“春天来了，万物复苏，在这个季节，我们可以看到花开，可以看到冬眠的动物醒来，也可以看到背着书包来上学的小学生，这一节作文课就请大家来写一写，自己对于春天的感受，你在春天能够看到些什么呢？……