谢伦平

摘要：史料是学生学习历史知识内容的重要组成部分，在新课程改革的教学背景下，教师就需要为学生讲解不同类型的教学内容，拓展学生对于知识的思维边界，这样学生的学习能力，才会得到合理化的发展，并且突出学生的主体学习地位，让学生从不同的教学模式中，都可以保持高效的学习状态，从而主动的推动教学活动的开展，进行知识内容的合理理解，因此，本文就论史料在初中历史教学中的有效应用，進行分析和总结，并提出一些指导建议。

关键词：初中历史;史料应用;加深学生印象;助力学生想象;作为学习依据

教师在合理的选择不同的教学素材的时候，就需要加深学生对于知识内容的学习印象，并且让学生作为不同类型的理论学习依据，进行学习计划的调整与改动，这样学生的学习质量，才能够得到明确的上升，并且让学生的学习印象，也可以从枯燥乏味，转变为兴趣探索，这样学生在课堂中的学习表现，就可以变得更加的活跃，学生的想象学习能力，也会得到拓展和延伸，教师在为学生创设不同的学习途径的时候，就需要先让学生珍惜自己的学习时间，这样学生的学习动态感受，才能够变得更加的丰富，并且在将史料图片内容，运用在历史理论内容讲解的时候，教师也需要从不同的教学方向，培养学生的实践学习观念，教师在初中历史教学中，就可以通过选择一些直观性的图片内容，让学生的史料学习能力，得到发展与提升。……