季冬霞

摘要：目前有很多幼儿园在教育过程当中认为幼儿年龄比较小不具有一定的劳动能力，所以在教学过程当中忽略了劳动教育的重要性。有的幼儿园在进行劳动教育的过程当中，形式比较简单，一般以说教为主，忽略了劳动教育的实践意义，这种劳动教育并没有对幼儿起到实质性的效果。本文立足于幼儿教育教学角度，分析了家庭教育中幼儿劳动意识的培养，希望具有一定参考价值。

关键词：家庭教育;劳动意识;有效策略

幼儿园虽然重视了理论加实践，但是在实践的过程当中，不注重幼儿的主体性，强制性让幼儿按照老师的方法进行劳动活动，从而大大降低了幼儿的兴趣。此外还有很多幼儿园在对幼儿劳动成果进行评价的时候，只注重结果不注重过程，忽略了幼儿精神情感层面的变化和收获。随着教育改革的不断深化，幼儿劳动意识培养越发重要，因此，对于家庭教育中幼儿劳动意识的培养研究有着鲜明现实意义。

一、创设情境，激发幼儿的劳动兴趣

幼儿的直观思维比较发达，对一些感兴趣的东西有主动探索的欲望，这是重要的教育契机。在培养幼儿的家庭劳动意识时，教师要为家长提供一些帮助，让家长给幼儿创设一些劳动情境，以调动幼儿参与劳动的主动性。在幼儿园，教师可以利用模拟场景的形式，让幼儿参与角色游戏，在游戏活动中培养幼儿的劳动意识。游戏、故事、视频、动画、绘本等，这些都是情境创设可以借鉴的载体，能够成功激发幼儿参与劳动的兴趣，教师可以进行合理选择。……