姜良龙

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-10-374

“人而无文，其志必愚;文而无武，其志必弱”，毛泽东也提出修身要“野蛮其体魄，文明其精神”，在孩子成长的关键时期，在注重孩子身体素质的同时，还要注重孩子在作文中体现做人做事能力的训练。学生写作就是把生活中的每件事用文字生动地记录下来，在记录的过程中更是再一次加深对生活的感悟，对生活的热爱。每一个学生的生活都是丰富多彩的，所以面对作文训练的时候，他们总会想不出可以成文的素材。那么，教学就为学生创设情境吧，教会他们在一件小事上动笔，把一件小事写得有滋有味也是一种成就。

一、作文教学中的问题

1.“无话可写”成为普遍现象

以我班级学生为例，相当一部分孩子在拿到作文命题后往往一脸茫然，头脑是空白的，总觉得无话可说，无事可写。问及他们生活中的高兴事、感人事、新奇事、伤心事，大都一脸茫然，觉得自己真的没有这样的事情可以写。究其原因，学生虽有一定的生活体验，但却缺失从中有效选取写作素材的能力。

2.“无法可鉴”成为头疼现象

当教师指导学生结合生活选定素材后，让其动笔的时候，他们又呆坐在那里无从下笔，老师只能看到一批咬笔蹙眉、冥思苦想的身影。究其原因是孩子们不知如何下笔组材。对于顺叙、倒叙、插叙的叙述手法不熟悉不敢运用;对于总分、总分总结构意识不深，无意识去加以设计;对于标点符号运用不灵活，对于修辞手法运用不娴熟，所以即便选定了素材却没有合理的组材方法，写法的缺失也是造成苦不成文的原因。……