杨必胜

摘要：高中的学习不仅仅是基础语言知识上的查缺补漏，更是学生丰富语言、用经验增强语感、使语言知识转化为实际使用英语的能力，在原有的基础上升到一个新的水平的过程。通过高中的复习，我们要使学生更好地掌握英语学习的方法，让他们学会自学，提高其综合分析、观察判断、想象等思维能力，从而提升自身的综合素养。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对以学生为中心优化高中英语复习教学策略探析提出了一些建议，仅供参考。

关键词：优化;高中英语;复习教学;策略探析

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-10-355

引言

随着新课改的不断深入，教育发生了重大变革，教育理念在不断地更新换代，教学方式也在不断的资源融合与创新之中。普通高中英语课程具有重要的育人功能，旨在发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等英语学科核心素养，落实立德树人的根本任务。高中英语复习课通常采用传统的“满堂灌”的复习方式，以老师讲为主，学生机械记忆和反复操练，其结果往往是老师非常辛苦，学生疲劳应付，课堂效果事倍功半。

一、依托高考真题，精选模拟试题，有效组织专题复习，帮助学生内化学科素养

高考评价体系由“一核”“四层”“四翼”三部分组成，高考试题也是以此为基础命制的。这些真题是对高考评价体系的具体化和形象化。因而潜心研究高考真题，大力开发高考真题，利用现有真题资源进行各类专题复习，是师生迅速明了高考命题思想，洞悉高考命题规律的捷径。……