王永欣

摘要：在物理学习中，实验是有助于学生理解及验证理论，锻炼实践能力的活动。科学的实验教学，能让学生在深化知识的同时，实现自主探究等能力的发展。为促进高中物理教学的成功，本文从多点出发，研究实验教学内学生的自主探究。

关键词：自主探究;实验教学;高中物理

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-10-347

引言

实验是物理的基础，在物理教学内，实验教学拥有着关键地位。在高中，学生不但要把握物理知识，也要能运用知识，以其解决各类问题。由此可见，物理教学面临着更严格的要求。实验教学作为带领学生操作的活动，教师需要科学引导，促使学生主动探究知识、实践知识，不断发展核心素养。

借助学生好奇的生活现象，发展学生自主探究意识

物理和生活存在密切联系，很多生活现象中也表现出了一定的物理原理[1]。在教学时，为让学生培养探究的习惯及意识，教师应该将生活现象在实验教学内進行融合，比如，为什么高压锅更容易煮肉、汽车急刹车为何人会前倾等现象，当它们能在教学内良好运用时，学生也能了解物理学习、物理实验的意义，提高其求知欲，使其坚持对物理知识尝试自主探究。

比如，在“自由落体运动”中，教学需要带领学生了解它的运动规律，让学生学会影响物体下落速度的因素。而本节的物理理论相对而言较为枯燥，要让课堂保持活力，教师可以尝试实验教学，将相关的趣味生活现象引入教学内，促使学生增长自主探究的学习意识。……