裴治理

摘要：中国始终把教育作为未来发展的重点，少数民族地区的初中阶段教育水平与发达地区相比较为落后，因此少数民族地区尤其是初中留守儿童的地理这一课程教育状况会更加趋于严峻的状态。本文就少数民族地区现如今的地理学习现状进行剖析并给予相应的教育策略。

关键词：少数民族地区;地理学习;留守儿童;教育策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-10-271

引言：教育是一个国家和民族发展的基石。伴随着国家经济的快速发展，教育的普及程度也随之提高，少数民族地区的留守儿童的地理教育也得到了更多的关注，当地的教师也应当根据地理课堂进度进行针对性教学，进而从根本上提高少数民族地区的教育水平以及地理知识的掌握。

一、循序渐进，实现地理知识的逐步掌握

地理对于初中生来说是一门全新的科目，对于初中生现阶段的学习将会是新的挑战。少数民族地区的教育由于长时间落后于其他地区，因此地理教师使用合理的教学方式让学生尽快的适应地理课堂的进度是十分必要的[1]。对于地理这样全新的科目初中生的接受能力有限，教师就不能采取其他科目的教学方式，应当逐步引入、循序渐进，让学生从心底对地理充满兴趣，而不是为了成绩去进行生搬硬套的教学模式。好的教学往往能达到是事半功倍的效果，好的教学成果就更需要教师在教学模式上下一番功夫。如教师在对七年级地理上册第三单元《世界的居民》讲课时，教师可以先根据小框架来讲，先讲小地区居民的人种、语言和宗教，再讲大范围以及全世界的居民分布状况。……