曹恒印

摘要：小学语文作为学生日常应用最广泛的科目，其中包括背诵、认字、习作各个方面，其中，写作是通过认字、组词、组局后学生逻辑与感情拼接而成的结果，也是语文学习最重要的部分，教师通过学生的作品判断学生的语文基础知识和情感表达能力的同时也可以从中对学生的价值观、社会观有所了解并及时加以改正。现在的语文写作教学中，存在着很多问题而导致学生面对写作有抵触情绪，学生无法在写作中表达真情实感。本文就小学高年级语文习作教学方法展开探究和分析。

关键词：习作方法;教学方式;小学高年级

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-10-242

引言

当下的语文习作教学中，教师往往为了应试教育对写作的教学过于生搬硬套，没有很好的将教学内容与生活结合。其实，语文的学习在日常生活中与其他学科相比较更容易用于生活，写作的练习往往更能提高学生的情感表达能力和对课堂外事物观察的阐述能力，为小学升入中学后对知识的理解能力打好基础。语文教学中，写作是需要学生通过自己的逻辑判断能力架构起一个属于自己的表达系统，对于小学阶段的学生来说，较其他部分的学习相对有一些难度，所以学生对于习作有抵触情绪，积极性不高，针对这些问题，教师应当创新教学模式，从而达到提高学生在习作方面的积极性[1]。

现今小学高年级语文习作教学现状

（一）过分注重理论知识，导致学生无法正确学以致用。……