张志斌

摘要：写作不仅可以反映的学生的精神世界，更可以反映学生的综合素养。本文立足于初中语文课堂教学实践活动，分别从“抓住重点，分清层次”“多加练习，提升能力”“多加积累，强化写作”这三个方面入手，针对提升初中生语文写作质量进行了初步的分析和探索。

关键词：抓住重点;多加练习;多加积累

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-10-237

为了有效提升初中学生的写作水平，任课教师要在平时课堂教学之中有意识重视语文写作教学，并且摒弃以往课堂教学模式，采用新颖独特的教学方式进行授课，有效激发学生的写作兴趣，使得学生充分投入到语文写作之中，从而爱上写作。与此同时，为了强化学生的学习能力和学习效率，任课教师可以将学生进行基础重点教学，像多加积累优美语段等，来增添学生的认知，拓展学生的眼界，为后续教学提供良好的条件支持。只有这样，学生才能获取真正意义上的提高，才能获得突破性的进展。这就要求学生要学习一定的写作技巧，在写作之中抒发自己的真实情感，抓住重点讲解，有效提高学生的写作质量。

抓住重点，分清层次

记叙文记叙的是生活中的见闻，要表达出作者对于生活的真切感到，就应该在把文章六要素交代明白的前提下，把握记叙文的重点，即是事情的过程重点表达，从而对应记叙文核心内容，凸显记叙文紧凑性。另外，在记叙文教学中，任课教师要强化学生关注细节性的描写，尽可能对应和反映文章主题思想的语言和动作等。……