房晴晴 陈芳

摘要：本研究探讨音乐疗法对儿童注意缺陷多动障碍（ADHD）方面的治疗效果。选取济南市某院收诊的ADHD患儿30例，采用随机数字法分为对照组（n=15）和治疗组（n=15），对照组采取常规行为疗法，治疗组在此基础上加用音乐疗法作为辅助手段。治疗时间45分钟/次，2-3次/周。采用问卷量表分别比较每组治疗前后患儿相关注意力、多动的症状改善情况。治疗5个月后，两组的注意力时长和多动情况均有所改善，音乐疗法对注意缺陷多动障碍儿童的治疗效果明显。

关键词：音乐疗法;注意缺陷多动障碍;临床疗效

一、引言

本次研究主要是用音乐去引导患儿进行各种训练活动，通过音乐与活动相结合，调动患儿的多种感官，同时在音乐中缓解患儿的紧张情绪以便其它疗法的进行，并同接受常规训练的患儿进行比较评价其疗效，为临床治疗提供依据。

二、研究方法

选取济南市某医院儿保科就诊的患儿30例，采用数字随机分组法分为治疗组和对照组每组15例。将单纯进行常规治疗的作为对照组，在常规治疗的基础上再增加音乐疗法的作为治疗组。

（一）常规治疗

1.沙盘游戏

治疗师对同学们进行热情的打招呼，并向同学们介绍制作沙盘的操作的基本方法，如何使用沙具，然后让同学们在沙盘上制作自己喜欢的东西，治疗师根据每个同学的情况进行指导，通过这个游戏可以让患儿释放自己的内心，增加其想象力。

2.心理干预

可以通过训练患儿的条件反射，一些正性的行为出现，对患儿进行嘉奖，增加正性行为出现的频率，或者一些负性行为出现，对患儿进行惩罚，减少负性行为出现的频率，通过这些，纠正儿童多动、冲动的行为。……