摘要：本文从教学实际出发，介绍了EDA类课程中，教学的方法、考核的形式和学生实践中的薄弱环节，阐述了布局布线等设计中应该注意的问题，对如何提高该课程的教学效果进行了一定的探讨。

关键词：项目式教学;元器件布局;布线

电子设计自动化EDA（Electronic Design Automation）类课程是电子信息、通信工程等专业的专业核心课程，是实践性非常强的一门课程，与电子产品设计每个环节息息相关，在以就业为导向的高职高专教学中占据重要地位。在我校，该类课程以设计电路原理图、印制电路板PCB为主，课程开设的目的是使学生熟悉电路板设计全过程，为将来进一步设计电路打好坚实的基础。在进行该类课程教学的时候，可以注意以下几个方面。

一、项目式教学

传统教学模式以理论一节课，实践一节课为主，容易造成学生理论实际脱钩，理论能听懂，实践难动手的局面。所以，该类课程最好采用基于工作过程为导向的浸入式教学法[1]，首先在课程初始用一个简单的案例，将电路设计的全过程给学生讲解一遍，便于从整体上对整个过程有一定的了解。然后基于对外面公司调研的结果，将课程模拟为项目的设计开发过程，将所学理论与动手操作部分有机融合，在动手时加深对理论的理解，通过对理论的理解又进一步强化对实操的指导。做到你中有我，我中有你。最后做一个综合型的实例，培养学生综合的分析思考能力和动手能力。

二、抓住主干，先骨后肉